Mestrado Profissional em Formação de Gestores Educacionais

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Áreas de Concentração:
Gestão Educacional
Público alvo:
Profissionais na área de Educação .

Nível: Mestrado e Doutorado

Sobre o nosso curso

O Programa de Mestrado Profissional em Formação de Gestores Educacionais da Universidade Cidade de São Paulo tem como principais objetivos:

Missão do PPGP-GE: O PPGP-GE toma como princípio a gestão educacional democrática, pautada nos pressupostos da participação, transparência, difusão de conhecimentos, respeito às diferenças e às diversidades e, para tanto, busca investir em processos formativos criativos e inovadores de gestores dos Sistemas e das Instituições Educativas brasileiras e/ou de outros profissionais que tenham a expectativa de ocupar cargos/funções de gestão educacional.

Objetivo Geral: Formar profissionais oportunizando o aprimoramento e o redirecionamento de suas trajetórias para o exercício da gestão, administrativa, pedagógica e financeira, no âmbito da Educação.

Objetivos específicos:

Orientar o estudo de referenciais teóricos, metodológicos e legais para a qualificação da gestão educacional;

Propiciar a elaboração e a implementação de ações de intervenção que possibilitem a reorganização e o aprimoramento das práticas de gestão educacional;

Subsidiar a elaboração de instrumentos de planejamento, registro, acompanhamento e avaliação do trabalho da gestão;

Estimular o uso de recursos tecnológicos para subsidiar processos de gestão.

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Mais informações

Secretaria de Pós-Graduação

Fone:
(11) 3385-3015
E-MAIL:
stricto.sensu@cruzeirodosul.edu.br

Áreas de Concentração:
Gestão Educacional
Público alvo:
Profissionais na área de Educação

Coordenação
Profa. Dra. Sandra Lúcia Ferreira
Vice-coordenação
Profa. Dra. Adelina de Oliveira Novaes

Coordenação do Curso

Mestrado Profissional em Formação de Gestores Educacionais

O Programa de Pós-Graduação Formação de Gestores Educacionais (PPGP-GE) deu início ao quadriênio 2017-2020 se propondo a realizar uma dinâmica continuada com vistas a aprimorar suas práticas. Localizado atualmente na zona central da cidade de São Paulo – bairro da Liberdade – o PPGP-GE vem ampliando seu atendimento das demandas desse espaço urbano. No que tange especificamente à Educação Básica., a

A zona central da cidade de São Paulo, no que diz respeito a educação pública, é atendida por três (03) diretorias de ensino ligadas ao sistema estadual: diretoria de ensino centro que acompanha 62 escolas públicas estaduais e 195 escolas particulares; a diretoria de ensino centro sul que acompanha 72 escolas públicas estaduais e 230 escolas particulares e a diretoria de ensino centro oeste que acompanha 75 escolas públicas estaduais e 270 escolas particulares. No que se refere ao atendimento público municipal a região central é tendida quase que em sua totalidade pela Diretoria Regional de Educação Ipiranga, que acompanha 26 centros de educação infantil – CEI, 55 Escolas Municipais de Educação Infantil – EMEI e 41 Escolas Municipais de Ensino Fundamental – EMEF. A diretoria Regional de Educação Ipiranga conta com oito Centros Educacionais Unificados – CEU. Além das escolas gerenciadas diretamente pela Prefeitura Municipal de São Paulo o sistema municipal conta com atendimento por meio de convênios com entidades sem fins lucrativos. Esse contexto regional configura-se como um cenário ainda muito permeado de desafios que interferem nos mecanismos de gestão escolar, impondo a necessidade de novas modalidades de atendimento no que se refere ao desenvolvimento de profissionais da educação, com vistas a aperfeiçoar e reorganizar práticas de gestão. Assim, o PPGP-GE busca levantar e sistematizar problemas vivenciados no cotidiano de trabalho de escolas, universidades e órgãos centrais e outras instituições educativas como ponto de partida para a instauração de um processo formativo no qual os gestores destas instituições se reconheçam como protagonistas, discutam, reflitam e (re) inventem práticas de gestão, investidas de sentido e significado.

Mestrado Profissional em Formação de Gestores Educacionais

Organização do trabalho pedagógico em instituições de educação Políticas públicas e gestão escolar: planejamento e avaliação nas instituições de educação

Estrutura curricular

ESTRUTURA CURRICULAR DO PROGRAMA DE MESTRADO DE PÓS-GRADUAÇÃO PROFISSIONAL: Formação de Gestores Educacionais

VIGÊNCIA PARA TURMAS A PARTIR DE 2019:

A estrutura curricular possibilita aos(às) pós-graduandos(as) conhecimentos que subsidiam a análise e a discussão de aportes teórico-metodológicos do campo da Gestão Educacional. O estudante regularmente matriculado deverá cursar 39 créditos

Organização da Estrutura Curricular:

disciplinas obrigatórias (6 créditos);
disciplinas optativas (9 créditos);
atividades programadas de pesquisa e formação – APPF (4 créditos);
atividade complementares (10 créditos);
Elaboração da Trabalho Final de Curso (TFC) (10 critérios);

O delineamento do percurso formativo possibilitará ao pós-graduando do PPGP-GE o estudo de referenciais teóricos e metodológicos, a elaboração de instrumentos de planejamento, registro, acompanhamento e avaliação, e a implementação de ações que possibilitem a reorganização e o aprimoramento das práticas de gestão educacional. Habilita também para o exercício da docência na Educação Superior, estimulando, ainda, a produção e divulgação do conhecimento.

Desde o ingresso no Programa, os(as) mestrandos(as) têm um(a) orientador(a) designado(a) para o acompanhamento nas Atividades Acadêmicas. Para atender a seus objetivos, o PPGP-GE conta com duas Linhas de Pesquisa:

Linha 1: Organização do trabalho pedagógico em instituições de educação

A linha trata do planejamento e organização do trabalho pedagógico em instituições de educação básica e superior. Discute os processos de elaboração execução e avaliação de projetos pedagógicos, planos de cursos, planos de aula, estratégias didáticas e formação de profissionais da educação. Examina questões que se referem a aspectos relacionais, subjetividades e identidades de professores, alunos e gestores.

Linha 2: Políticas públicas e gestão escolar: planejamento e avaliação nas instituições de educação

A linha discute diretrizes de políticas, programas, projetos e planos educacionais de diferentes esferas administrativas. Investiga meios de aprimoramento dos processos de elaboração, implementação e avaliação das políticas educacionais. Propõe instrumentos de planejamento, acompanhamento e avaliação para subsidiar a intervenção e a reorganização das práticas de gestão.

A – DISCIPLINA OBRIGATÓRIA PARA AS DUAS LINHAS DE PESQUISA:

(3 créditos)

Laboratório de Pesquisa Aplicada (LPA) Disciplina Obrigatória: SIM – Créditos – 3 – Carga horária: 45

B – DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS POR LINHAS DE PESQUISA

(3 créditos)

Linha 1: Organização do trabalho pedagógico em instituições de educação Gestão Escolar, Organização Pedagógica e Mediações no espaço escolar (GEOPM)

Créditos – 3 – Carga horária: 45

Linha 2: Políticas públicas e gestão escolar: planejamento e avaliação nas instituições de educação Políticas educacionais e organização da educação brasileira (PEOEB)

Créditos – 3 – Carga horária: 45

C – DISCILINAS OPTATIVAS

(9 créditos)

Disciplinas optativas são aquelas que serão definidas pelos e interesses do(a) pós-graduando(a) para complementar a formação e oferecer suporte para a elaboração do TFC. As disciplinas foram estruturadas de forma a oferecer conhecimentos específicos referentes às duas linhas de pesquisa do PPGP-GE ou temas dos projetos de pesquisa em desenvolvimento. O(A) pós-graduando(a) deverá escolher 3 disciplinas para integralizar 9 créditos.

D – ATIVIDADES PROGRAMADAS DE PESQUISA E FORMAÇÃO – APPF

(4 créditos)

Participação e frequência nas reuniões do grupo de pesquisa (Seminário de Pesquisa), coordenadas pelo(a) Orientador(a) – um crédito por semestre.

E – ATIVIDADES COMPLEMENTARES

(10 critérios)

As Atividades Complementares do PPGP-GE estão previstas no Regimento do PPGP-GE e têm como objetivo estimular a participação em experiências diversificadas que contribuam para a formação dos(as) pós-graduandos(as). (clique aqui para ver o modelo)

Disciplinas

A ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: MOVIMENTO HUMANO E MANIFESTAÇÕES LÚDICAS NA ESCOLA A ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: O LÚDICO NA ESCOLA A PROFISSIONALIZAÇÃO DA GESTÃO ESCOLAR ANÁLISE DA EXPERIÊNCIA PARA A PROFISSIONALIZAÇÃO NO CONTEXTO EDUCACIONAL AVALIAÇÃO DE ESPAÇOS EDUCATIVOS: CONCEITOS E PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO E GESTÃO DA (NA) EDUCAÇÃO BÁSICA AVALIAÇÃO E GESTÃO NA(DA) EDUCAÇÃO SUPERIOR CORPOREIDADE E EDUCAÇÃO: O CORPO PRESENTE NA EDUCAÇÃO BÁSICA DESENVOLVIMENTO DE ESTUDOS SOBRE PRÁTICAS GESTORAS NO CONTEXTO ESCOLAR DESIGUALDADES E OPORTUNIDADES EDUCACIONAIS NO BRASIL: APORTES DA SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO EDUCAÇÃO ESTÉTICA: CAMINHOS PARA TRABALHAR EM GRUPO NO ESPAÇO ESCOLAR ESCOLA E CONTEMPORANEIDADE GESTÃO EDUCACIONAL, IMPLEMENTAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS E EQUIDADE GESTÃO ESCOLAR: CONCEPÇÕES, POLÍTICAS E PRÁTICAS PROFISSIONAIS GESTÃO ESCOLAR, FORMAÇÃO CONTINUADA E A CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL GESTÃO PARA A DIVERSIDADE NA ESCOLA: DOS PROCESSOS DECISÓRIOS ÀS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS IMPLEMENTAÇÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E DESIGUALDADES INCLUSÃO: ASPECTOS PARA A FORMAÇÃO DE GESTORES EDUCACIONAIS INFÂNCIAS E ESCOLAS INTERVENÇÃO DO ESTADO E ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA: PERSPECTIVAS INTERVENÇÃO NA ESCOLA: A INCLUSÃO DE NOVOS ATORES NOS PROCESSOS DE DECISÃO LABORATÓRIO DE PESQUISA APLICADA NARRATIVAS COMO PRÁTICA DE INTERVENÇÃO E PESQUISA ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA E MEDIAÇÕES NO ESPAÇO ESCOLAR POLÍTICAS EDUCACIONAIS E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO E FINANCIAMENTO QUESTÕES CONTEMPORÂNEAS E GESTÃO ESCOLAR REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E PROFISSIONALIZAÇÃO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO SEMINÁRIOS TEMÁTICOS EM POLÍTICAS EDUCACIONAIS: POLÍTICAS EDUCACIONAIS E O CICLO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS TEORIAS DA ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR HISTÓRIA TRANSNACIONAL DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS: fronteiras e (m) movimentos GESTÃO MUNICIPAL DA POLÍTICA EDUCACIONAL E SUAS INTERFACES POLÍTICAS EDUCACIONAIS: RAÇA, GÊNERO E TERRITÓRIO EXPERIÊNCIA E AÇÃO GESTORA AÇÃO GESTORA: A NARRATIVA DA EXPERIÊNCIA

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Coordenação do Curso

Coordenação
Coordenadora: Profa. Dra. Sandra Lúcia Ferreira
Vice-coordenadora: Profa. Dra. Adelina de Oliveira Novaes

Mais informações
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Telefone: (11) 3385-3015
E-mail: stricto.sensu@cruzeirodosul.edu.br
Horário de atendimento: segunda a sexta-feira, das 8h às 18h